1年生 ／ 算数 ／ 東京書籍

あわせて いくつ　ふえると いくつ

到達点は「合併と増加の場面を加法の式で表す」ことである。児童が「二つの集まりを合わせる場合も、後から増える場合も、全体を加法で求められる」という根拠を、自分の操作や記録に結び付けて説明できる状態を目指す。本時の課題「同時に合わせる場面と後から加える場面を積み木で表し、式の数の意味を比べる」は、予想と確認結果の違いを扱い、方法を選ぶ理由を話し合うために置く。教師は解決の速さだけで進度を判断せず、説明の中で何を根拠にしたかを確かめる。