国際交流がさかんなまちづくり

本案で見るのは、児童が「地域の国際交流は、どのような人の協力で続いているだろうか」に対し、資料の事実と考えを区別して答えられるかである。県内には国際交流に取り組む地域があり、人々の協力が特色ある地域づくりを支えているというまとめを暗唱できるだけでは、本時の目標に届いたとは判断しない。自治体の交流事業や多言語での案内、交流団体の活動資料を読み、相手地域の位置と交流の目的を地図に付ける。行事に参加するだけでなく日常の相談や学習支援にも目を向ける。根拠の指し示し方や説明の修正を見ることで、教師は次に何を確かめればよいかを判断できる。