国づくりへの歩み

本案で見るのは、児童が「狩りや採集の生活から米づくりが広がると、社会はどう変わっただろうか」に対し、資料の事実と考えを区別して答えられるかである。狩猟・採集や農耕の生活、古墳を手掛かりに、むらからくにへ社会が変化したことが分かるというまとめを暗唱できるだけでは、本時の目標に届いたとは判断しない。遺跡や道具、住居、古墳の公的解説を時期別に整理する。食料の得方と共同作業、身分や勢力の変化を資料で関連付け、地域差や長い時間の経過にも触れる。根拠の指し示し方や説明の修正を見ることで、教師は次に何を確かめればよいかを判断できる。