分数をかける計算を考えよう　／［分数×整数、分数÷整数、分数×分数］

到達点は「分数の乗法を量の関係から捉え、計算の仕組みを説明する」ことである。児童が「分数を掛ける計算は、単位分数への分割とその幾つ分かを組み合わせて考えられる」という根拠を、自分の操作や記録に結び付けて説明できる状態を目指す。本時の課題「長方形の面積図を分け、分子と分母をそれぞれ掛ける理由を説明する」は、予想と確認結果の違いを扱い、方法を選ぶ理由を話し合うために置く。教師は解決の速さだけで進度を判断せず、説明の中で何を根拠にしたかを確かめる。