5年生 ／ 国語 ／ 光村図書出版

「子ども未来科」で何をする

学校や暮らしをよりよくする学習の提案を、確かめた事実、自分の感想、提案の意見に分けて構成する。相手に賛成を求める前に、なぜその学習が必要かが根拠から伝わる話にする。 単元の終わりに残すのは、提案の構成メモ。問題、事実、感想、提案、見込める変化とまだ確かめたいことを区別する。 教材についての感想に加え、どの言葉をどう捉えたかが見える記録にする。