自然のなかの水のすがた

本案で見るのは、児童が「置いておいた水が減ったり、冷たい容器に水滴が付いたりするのはなぜだろうか」に対し、観察結果と考えを区別して答えられるかである。水は蒸発して空気中に含まれ、空気中の水蒸気は冷やされて再び水として現れることがあるというまとめを暗唱できるだけでは、本時の目標に届いたとは判断しない。同じ容器の水に覆いをしたものとしないものを用意し、最初の水面に印を付けて変化を観察する。冷たい容器の外側は初めに乾かしておき、水滴の付く場所を記録して中の水が漏れたのかを検討する。根拠の指し示し方や説明の修正を見ることで、教師は次に何を確かめればよいかを判断できる。