●みんなで使う理科室

本案で見るのは、児童が「実験を安全に行い、結果を確かめ合うにはどんな準備が必要だろうか」に対し、観察結果と考えを区別して答えられるかである。振り子の長さと往復する時間、電磁石の巻数と強さの実験を例に、器具の適切な扱いと安全な観察・実験の手順を確認するというまとめを暗唱できるだけでは、本時の目標に届いたとは判断しない。この学年で使用する実物の器具と教師が作った配置図を見て、振り子の長さと往復する時間、電磁石の巻数と強さを調べる場面の危険や記録の不足を探す。実験前の点検、実施中に止める条件、片付けを器具に対応させて説明する。根拠の指し示し方や説明の修正を見ることで、教師は次に何を確かめればよいかを判断できる。