●自由研究

本案で見るのは、児童が「研究で分かったことを、どの記録を使えば相手に伝えられるだろうか」に対し、観察結果と考えを区別して答えられるかである。既習の振り子の長さと往復する時間、電磁石の巻数と強さなどと関連する研究を、変える条件とそろえる条件を決めた確かめ方に着目して説明するというまとめを暗唱できるだけでは、本時の目標に届いたとは判断しない。自由研究の題材と記録を確認し、問いに対して必要な証拠があるかを見直す。変える条件とそろえる条件を決めた確かめ方を使って調べ直せる点を選び、写真、観察日、条件、結果が対応した説明資料にする。研究を用意していない児童は授業中の共通記録を使う。根拠の指し示し方や説明の修正を見ることで、教師は次に何を確かめればよいかを判断できる。