●自由研究

本案で見るのは、児童が「研究で分かったことを、どの記録を使えば相手に伝えられるだろうか」に対し、観察結果と考えを区別して答えられるかである。既習の水溶液の性質を比べる方法、電気の量と器具の働きなどと関連する研究を、異なる結果を照合した説明の確かさに着目して説明するというまとめを暗唱できるだけでは、本時の目標に届いたとは判断しない。自由研究の題材と記録を確認し、問いに対して必要な証拠があるかを見直す。異なる結果を照合した説明の確かさを使って調べ直せる点を選び、写真、観察日、条件、結果が対応した説明資料にする。研究を用意していない児童は授業中の共通記録を使う。根拠の指し示し方や説明の修正を見ることで、教師は次に何を確かめればよいかを判断できる。