わたしの研究

本案で見るのは、児童が「自分の疑問を、夏休みに安全に調べるにはどんな計画が必要だろうか」に対し、観察結果と考えを区別して答えられるかである。既習の雲の様子と天気や種子の発芽などを手掛かりに、問いと方法と記録が対応した研究計画を立てられるというまとめを暗唱できるだけでは、本時の目標に届いたとは判断しない。既習の記録から疑問を選び、変える条件とそろえる条件を使って確かめる方法を紙に書く。使う道具・観察場所・記録することを対応させ、教師が安全を確かめた計画へ直す。根拠の指し示し方や説明の修正を見ることで、教師は次に何を確かめればよいかを判断できる。