プログラミングを体験しよう！／「四捨五入する手順を考えよう」

到達点は「四捨五入の条件を判断する手順を説明する」ことである。児童が「残す位の一つ下の数字によって切り上げか切り捨てかを決める」という根拠を、自分の操作や記録に結び付けて説明できる状態を目指す。本時の課題「数カードと手順カードを用い、四捨五入の分岐が正しく働くか試して直す」は、予想と確認結果の違いを扱い、方法を選ぶ理由を話し合うために置く。教師は解決の速さだけで進度を判断せず、説明の中で何を根拠にしたかを確かめる。