変わり方を調べよう(2)

この単元の到達点は、対応する数量と式の計算順序を関連付けることにある。表で対応を確かめ、図をまとまりとしてみると、数量の関係を式で表して理由を説明できるという内容を、正しい言葉を覚えるに加えて、操作・図・式の対応を使って説明できる状態を目指す。同じ規則で増える図形の並びを表にし、どの量を使えば全体を表せるか考える場面で、何を根拠に判断したかを児童自身が示せるようにする。単元末は、見慣れた問題の再現に加えて、条件や表し方を変えた場面で同じ見方が使えるか確かめる。