5年生 ／ 算数 ／ 東京書籍

小数の倍

到達点は「基準量と比較量を区別し、比較量を基準量で割って小数倍を求める」ことである。児童が「何を一とするかで倍を表す数が決まり、同じ二量でも基準を替えると倍は変わる」という根拠を、自分の操作や記録に結び付けて説明できる状態を目指す。本時の課題「同じ二本のテープで基準を入れ替え、何倍かの違いを説明する」は、予想と確認結果の違いを扱い、方法を選ぶ理由を話し合うために置く。教師は解決の速さだけで進度を判断せず、説明の中で何を根拠にしたかを確かめる。