数学的な見方・考え方を働かせる算数科の「探究的な学習」
加固希支男
算数の探究的な学習を、単元づくり・個別学習・学習環境・評価から考える本。特定の教材専用ではなく、算数授業全体の組み立てを見直す際の関連書です。
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この単元を終えた子どもは、湖や公園、県の形のように公式がそのまま使えない形を見たとき、長方形・三角形・台形・円などの基本的な図形と見たり、いくつかに分けたりして、およその面積を求められる。入れ物や物の形を直方体や円柱と見て、およその容積や体積も求められる。どの図形と見るかで答えが変わることを知っていて、はみ出す所と足りない所が同じくらいになるように図形を選ぶと実際に近くなることを説明できる。測った長さを目的に合った桁数のがい数にしてから計算し、地図では縮尺を使って実際の長さに直せる。求めた値を公表されている値と比べ、自分の求め方を見直せる。
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AIで作成した授業案です。授業での実践検証はしていません。教科書本文・挿絵は収録していません。教科書や学校の年間計画と照らしてご利用ください。