環境をともに守る

本案で見るのは、児童が「公害から暮らしを守るため、どのような取組が重ねられてきたのだろうか」に対し、資料の事実と考えを区別して答えられるかである。公害の防止や環境改善は関係機関と地域の人々の努力により進められてきたというまとめを暗唱できるだけでは、本時の目標に届いたとは判断しない。四日市など公的資料がそろう事例を選び、公害発生から住民の訴え、対策、環境の変化を年表にする。産業活動、行政の規制、企業の設備改善、住民の役割を関係付け、測定資料の変化と照合する。根拠の指し示し方や説明の修正を見ることで、教師は次に何を確かめればよいかを判断できる。