つくってあそぼう

本案で見るのは、児童が「学んだ性質を使い、ねらった動きをするおもちゃをどう直せるだろうか」に対し、観察結果と考えを区別して答えられるかである。風・ゴム・電気・磁石などの性質は、条件を変えたときの動きを確かめてものづくりに使えるというまとめを暗唱できるだけでは、本時の目標に届いたとは判断しない。風やゴムで動く車、電気で知らせる仕組み、磁石で動かす物などから、実際に学習済みの性質を選ぶ。動かしたい部分と使う性質を設計図に記し、動かなかった場合はつなぎ方や位置を変え、変更前後を記録する。根拠の指し示し方や説明の修正を見ることで、教師は次に何を確かめればよいかを判断できる。