1年間をふりかえろう

本案で見るのは、児童が「今年の記録を使うと、まだ残った疑問をどう調べられるだろうか」に対し、観察結果と考えを区別して答えられるかである。磁石につく物とつかない物、電気の通るつなぎ方など実際に学習した内容を、記録に戻って説明するというまとめを暗唱できるだけでは、本時の目標に届いたとは判断しない。自分のノートから磁石につく物とつかない物、電気の通るつなぎ方の記録を選び、最初の予想、調べ方、結果、説明を並べる。比べたときの違いと同じところに印を付け、まだ説明できない部分を仲間の記録と比べる。学習していない単元は対象にしない。根拠の指し示し方や説明の修正を見ることで、教師は次に何を確かめればよいかを判断できる。