●これまでの学習をつなげよう

本案で見るのは、児童が「今年の記録を使うと、まだ残った疑問をどう調べられるだろうか」に対し、観察結果と考えを区別して答えられるかである。振り子の長さと往復する時間、電磁石の巻数と強さなど実際に学習した内容を、記録に戻って説明するというまとめを暗唱できるだけでは、本時の目標に届いたとは判断しない。自分のノートから振り子の長さと往復する時間、電磁石の巻数と強さの記録を選び、最初の予想、調べ方、結果、説明を並べる。変える条件とそろえる条件を決めた確かめ方に印を付け、まだ説明できない部分を仲間の記録と比べる。学習していない単元は対象にしない。根拠の指し示し方や説明の修正を見ることで、教師は次に何を確かめればよいかを判断できる。