分けた大きさのあらわし方をしらべよう

この単元の到達点は、同じ大きさに分けた全体との関係で分数を捉えることにある。分数はもとの大きさを等しく分けた幾つ分かを表すので、単に切った個数だけでは決められないという内容を、正しい言葉を覚えるに加えて、操作・図・言葉の対応を使って説明できる状態を目指す。同じ紙を等分した場合と不等分した場合を並べ、半分と呼べる条件を考える場面で、何を根拠に判断したかを児童自身が示せるようにする。単元末は、見慣れた問題の再現に加えて、条件や表し方を変えた場面で同じ見方が使えるか確かめる。