図をつかって考えよう

この単元の到達点は、逆向きの場面を図で捉えて加減の相互関係を使うことにある。場面の増減の言葉だけで計算を決めず、全体と部分の関係を図で捉えると求める量が分かるという内容を、正しい言葉を覚えるに加えて、操作・図・式の対応を使って説明できる状態を目指す。増えた後の個数が分かる場面で初めの個数を求め、なぜ引き算になるか説明する場面で、何を根拠に判断したかを児童自身が示せるようにする。単元末は、見慣れた問題の再現に加えて、条件や表し方を変えた場面で同じ見方が使えるか確かめる。