算数で読みとこう／「データにかくれた事実にせまろう」

到達点は「資料の示し方を吟味し、主張がデータに支えられているか判断する」ことである。児童が「一部の値だけを取り上げると全体の傾向を誤って伝えることがある」という根拠を、自分の操作や記録に結び付けて説明できる状態を目指す。本時の課題「学校で使える公開資料の表とグラフを比べ、主張の根拠と不足する情報を説明する」は、予想と確認結果の違いを扱い、方法を選ぶ理由を話し合うために置く。教師は解決の速さだけで進度を判断せず、説明の中で何を根拠にしたかを確かめる。